專業競賽是提升學生綜合職業能力，檢驗學校實踐教學水平，深化課程改革以及加強校企合作的有效途徑。無論是世界專業技能大賽、全國專業技能大賽還是省級、校級專業技能大賽，都具有教學成效的檢驗和展示功能、技能強手的選拔和激勵功能以及尊技重職的引領和示範功能。

在各級職業技能大賽中，各種優秀的宣傳标語不斷湧現，如“尊重勞動，崇尚專業技能”、“專業技能提升效率”、“知識改變命運，技能成就夢想”以及“風采伴技能展示，理想随青春放飛”等。通過這些優秀标語的宣傳，讓全社會形成對專業技能的更高的認識。

宣傳的主要方向在于學校和老師。通過對學校宣傳，讓學校了解專業技能大賽不但可以幫助自身完成學科設置、專業内涵建設等方面的工作，還可提高學校的知名度，提高學生的就業率；另一方面也可幫助高校更好地為企業培養所需的人才，以使學生就業後很快能進入工作狀态。學校領導認為，學科競賽平台是政府、高校、企業共同搭建的年度交流盛會，教師應該多在多個行業協會參與活動，對行業前沿的研究動向格外敏感。

每一次專業技能大賽後，無論是老師還是學生，乃至發起職業技能大賽的教育部，都應該及時總結舉辦專業技能大賽的得失，理性思考專業技能大賽的作用。不能因為在某一時期内通過這種比賽取得了一些成績就“以賽代考”、“以賽代學”，走向另一種應試教育，更不能因為曾經出現了問題就因噎廢食，放棄繼續舉辦下去的信心和決心。

在職業技能大賽中獲得優秀的成績，對于學校和地區名氣的提升具有立竿見影的效果，也是教育主管部門和學校工作業績的體現。學校還對大賽結果進行激勵：比賽獲得名次，則對師生進行相應的獎勵；專業技能大賽對于促進進一步宣傳職業教育，營造關心職業教育的良好社會氛圍，促進職業教育又好又快發展具有十分重要的意義。

作為老師，應該積極研究各種專業競賽的規則，主動研究專業競賽，積極的找到願意參加競賽的學生，讓他們參加專業競賽。指導學生參賽是把握行業脈搏的重要機遇，是嫁接行業資源促進學生全面發展的重要平台，也是推動産學研用結合的關鍵紐帶。

作為老師，更應該積極的鼓勵學生多參加各種專業性的競賽，讓我們的學生積極參與各種競賽活動，獲得優秀的成績，也可以提高學生本身的能力，如果獲獎，也能鼓勵學生積極學習本專業和本學校的知識，增強學校的名氣，是一個名利雙收的動作。讓我們的學生都是應用型學生，對将來的就業有很好的指導和輔助作用。讓專業技能大賽促進職業教育又好又快發展具有十分重要的意義。