為深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，落實立德樹人根本任務，加快我院新工科建設，推動信息技術與教育教學融合創新發展，引導教師潛心教書育人，打造教學改革的風向标，根據學校文件精神，我院決定開展第二屆教師教學創新大賽(以下簡稱“大賽”)。具體實施方案如下：
一、大賽主題
推動教學創新 培養一流人才
二、大賽目标
緊扣建設高質量教育體系主題，深入推動我院教育教學改革，有效助力新工科建設。充分發揮大賽的示範引領作用，精心打造我院教師教學創新标杆展示與交流平台。
三、組織機構
大賽組委會主任由院長擔任，副主任由副院長擔任，下設辦公室由教科研部擔任，負責大賽的全部部署和環境準備。大賽聘請富有豐富教學經驗的校内外專家擔任。
四、參賽對象
全院在職教師均可參加。按照學校要求（主講教師近5年對所參賽的本科課程講授2輪及以上。以個人或團隊形式報名，若以團隊形式參賽，團隊成員包括1名主講教師和不超過3名團隊教師。）已經由各個系部、教研室推薦教師。
五、大賽實施
時間：大賽具體實施拟定于2021年12月11号上午8:30。
地點：202會議室。
大賽賽場布置：範賞
參賽教師：系部推薦結合自由申報
比賽内容:課堂教學實錄視頻（暫不錄制）、教學創新成果報告、教學設計創新彙報三項。
評審規則:滿分按照60分合計。
（1）教學創新成果報告20分。
（3）參賽教師結合教學大綱與教學實踐,進行不超過15分鐘的教學設計創新彙報,評委根據選手彙報情況進行提問交流,滿分40分。
4.計分方式
以上兩部分成績之和為選手的總得分,具體評分細則見附件1。
六、提交材料
(一)申報書。申報書樣式見附件2-1。
(二)教學創新成果報告。教學創新成果報告應基于參賽課程的教學實踐經驗與反思,體現教學創新成效。聚焦教學實踐的真實“問題”,通過課程内容的重構、教學方法的創新、教學環境的創設、教學評價的改革等,采用教學實驗研究的範式解決教學問題,明确教學成效及其推廣價值。教學創新成果報告包括摘要、正文,字數4000字左右為宜。教學創新成果的支撐材料及目錄詳見附件2-2。
七、獎項設置
個人(團隊)獎。設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
八、其他事項
參賽教師應保證教學創新設計相關材料的原創性,不得抄襲、剽竊他人作品,如産生侵權行為或涉及知識産權糾紛,由參賽教師自行承擔相應責任。
（三）聯系人及聯系電話
聯系人：範賞
提交申報材料時間12月9号，提交到範賞老師處。
附件:
1. 河北工程技術學院教師教學創新大賽評分标準
2. 河北工程技術學院教師教學創新大賽參賽教師申報材料要求
3. 河北工程技術學院教師教學創新大賽推薦教師彙總
附件1
河北工程技術學院教師教學創新大賽評分标準
一、課堂教學實錄視頻評分表（40分）（視頻暫時不錄制）
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評價維度
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評價要點
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分值
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教學理念
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教學理念體現“學生中心”教育理念，體現立德樹人思想，符合學科特色與課程要求。
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4分
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教學内容
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教學内容有深度、廣度，體現高階性、創新性與挑戰度；
反映學科前沿，滲透專業思想，使用質量高的教學資源。
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8分
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教學内容滿足行業與社會需求，教學重、難點處理恰當，關注學生已有知識和經驗，教學内容具有科學性。
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課程思政
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落實立德樹人根本任務，将價值塑造、知識傳授和能力培養融為一體，顯性教育與隐性教育相統一，實現“三全”育人。
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8分
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結合所授課程特點、思維方法和價值理念，深挖課程思政元素，有機融入課程教學。
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教學過程
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注重以學生為中心創新教學，體現教師主導、學生主體。
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8分
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教學目标科學、準确，符合大綱要求、學科特點與學生實際，體現對知識、能力與思維等方面的要求。
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教學組織有序，教學過程安排合理；
創新教學方法與策略，注重教學互動，啟發學生思考及問題解決。
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以信息技術創設教學環境，支持教學創新。
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創新考核評價的内容和方式，注重形成性評價與生成性問題的解決和應用。
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教學效果
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課堂講授富有吸引力，課堂氣氛融洽，學生思維活躍，深度參與課堂。
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8分
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學生知識、能力與思維得到發展，實現教學目标的達成。
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形成适合學科特色、學生特點的教學模式，具有較大借鑒和推廣價值。
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視頻質量
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現場教學清晰、流暢，能客觀、真實反映教師和學生的教學過程常态。
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4分
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總 分
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40分
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二、教學創新成果報告評分表（20分）
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評價維度
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評價要點
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分值
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有明确的
問題導向
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立足于課堂教學真實問題，能體現“以學生發展為中心”的理念，提出解決問題的思路與方案。
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4分
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有明顯的
創新特色
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對教學目标、内容、方法、活動、評價等教學過程各環節分析全面、透徹，能夠凸顯教學創新點。
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4分
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體現課程
思政特色
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概述在課程思政建設方面的特色、亮點和創新點，形成可供借鑒推廣的經驗做法。
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4分
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關注技術應用于教學
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能夠把握新時代下學生學習特點，充分利用現代信息技術開展課程教學活動和學習評價。
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4分
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注重創新
成果的輻射
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能夠對創新實踐成效開展基于證據的有效分析與總結，形成具有較強輻射推廣價值的教學新方法、新模式。
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4分
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總 分
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20分
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三、教學設計創新彙報評分表（40分）
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評價維度
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評價要點
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分值
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理念與目标
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課程設計體現“以學生發展為中心”的理念，教學目标符合學科特點和學生實際；體現對知識、能力與思維等方面的要求。
教學目标清楚、具體，易于理解，便于實施，行為動詞使用正确，闡述規範。
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4分
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内容分析
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教學内容前後知識點關系、地位、作用描述準确，重點、難點分析清楚。
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4分
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能夠将教學内容與學科研究新進展、實踐發展新經驗、社會需求新變化相聯系。
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學情分析
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學生認知特點和起點水平表述恰當，學習習慣和能力分析合理。
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4分
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課程思政
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将思想政治教育與專業教育有機融合，引用典型教學案例舉例說明，具有示範作用和推廣價值。
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4分
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過程與方法
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教學活動豐富多樣，能體現各等級水平的知識、技能和情感價值目标。
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12分
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能創造性地使用教材，内容充實精要，适合學生水平；結構合理，過渡自然，便于操作；理論聯系實際，啟發學生思考及問題解決。
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能根據課程特點，用創新的教學策略、方法、技術解決課堂中存在的各種問題和困難；教學重點突出，難點把握準确。
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合理選擇與應用信息技術，創設教學環境，關注師生、生生互動，強調自主、合作、探究的學習。
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考評與反饋
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采用多元評價方法，合理評價學生知識、能力與思維的發展。
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4分
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過程性評價與終結性評價相結合，有适合學科、學生特點的評價規則與标準。
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文檔規範
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文字、符号、單位和公式符合标準規範；語言簡潔、明了，字體、圖表運用适當；文檔結構完整，布局合理，格式美觀。
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4分
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設計創新
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教學方案的整體設計富有創新性，能體現高校教學理念和要求；教學方法選擇适當，教學過程設計有突出的特色。
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4分
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總 分
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40分
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附件2-1
河北工程技術學院教師教學創新大賽申報書
一、基本情況
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主講教師
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姓名
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性别
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出生
年月
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照
片
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職稱
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職務
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學曆
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民族
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政治
面貌
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學位
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所在學院（部）
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所在基層教學組織
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Email
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手機
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團隊教師
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姓名
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性别
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出生
年月
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職稱
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學曆/
學位
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所在學院（部）
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所在基層教學組織
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在參賽課程中承擔的教學任務
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參賽
課程
情況
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課程名稱
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課程
類型
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開課年級
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·
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學科
門類
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教
學
情
況
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（個人或團隊近5年參賽課程開展情況，承擔學校本科生教學任務、開展教學研究、獲得教學獎勵等方面的情況）。
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二、主講教師近五年内講授參賽課程情況
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序号
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授課學期
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起止日期
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授課學時
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授課對象
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班級人數
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三、推薦意見
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學院（部）意見
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（蓋章）
年 月 日
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學院（部）政治
審查意見
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該課程内容及上傳的申報材料思想導向正确。
主講教師及團隊教師成員不存在師德師風、學術不端等問題，遵紀守法，無違法違紀行為，五年内未出現過教學事故。
（蓋章）
年 月 日
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教學科研部
意見
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（蓋章）
年 月 日
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附件2-2
河北工程技術學院教師教學創新大賽
教學創新成果支撐材料目錄
一、主講教師代表性教學獲獎成果信息（不超過5項）
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序号
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獲獎
年月
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成果名稱(内容)
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獎項類别
與等級
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頒獎單位
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參賽教師排名
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1
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2
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3
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4
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5
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二、人才培養成果證明材料（不超過5項）
1.
2.
3.
4.
5.
附件2-3
河北工程技術學院教師教學創新大賽
課堂教學實錄視頻标準
1.課堂教學實錄視頻應為參賽課程中兩個1學時的完整教學實錄（按2個視頻文件上傳）。
2.視頻須全程連續錄制（不得使用搖臂、無人機等脫離課堂教學實際、片面追求拍攝效果的錄制手段，拍攝機位不超過2個，不影響正常教學秩序）。
3.主講教師必須出鏡，要有學生的鏡頭，須告知學生可能出現在視頻中，此視頻會公開。
4.能夠體現課程教學創新，不允許配音，不洩露學校名稱和教師姓名。
5.視頻文件采用MP4格式，分辨率720P以上，每個視頻文件大小不超過1200MB，圖像清晰穩定，聲音清楚。
6.視頻文件命名按照“課程名稱+授課内容”的形式
附件3
河北工程技術學院教師教學創新大賽推薦教師彙總表
學院（部）名稱： （蓋章）
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序号
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姓 名
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性 别
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職 稱
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所在基層教學組織
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手 機
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備 注
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1
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2
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3
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4
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5
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……
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