曾幾何時，在課本中我們讀到過狼崖山五壯士的光榮事迹，但遺憾的是當時未能實地探訪過這凝聚了強大紅色基因的英雄聖地。為積極響應大學生社會實踐活動的号召，也為了能夠切實體會當年抗日英雄們視死如歸的革命軍人精神以及甯死不屈的燕趙英雄光榮傳統，伟德bv輔導員劉朋決定成立“追尋先輩宣講青春走訪紅色知行實踐團”，在狼牙山地區進行實地走訪，深刻體會當年五位英雄用生命和鮮血譜寫出的氣吞山河的壯麗詩篇。

“狼牙山五壯士”是在抗日戰争時期，在河北省易縣狼牙山戰鬥中英勇抗擊日僞軍的八路軍5位英雄，他們是馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林，胡福才，他們用生命和鮮血譜寫出一首氣吞山河的壯麗詩篇，在戰鬥中他們臨危不懼，英勇阻擊，子彈打光後，用石塊還擊，面對步步逼近的敵人，他們甯死不屈，毀掉槍支，義無反顧地縱身跳下數十丈深的懸崖，馬寶玉、胡德林、胡福才壯烈殉國，葛振林、宋學義被山腰樹枝挂住，幸免于難，5位戰士的壯舉，表現了崇高的愛國主義、革命英雄主義精神和堅貞不屈的民族氣節，被人民群衆譽為“狼牙山五壯士”。狼牙山五壯士的縱身一躍，定格為中華民族抗日戰争史上悲壯的一幕。他們不畏強敵，甯死不屈的民族氣節，被千萬人競相傳誦，成為感動幾代中國人的光輝典範。

此次活動開展于2023年夏天，首先是為了學習紅色精神，提升我實踐團對民族英雄的深刻了解，讓我們深刻學習崇高的愛國主義、革命英雄主義精神和堅貞不屈的民族氣節，我們去往了位于河北省易縣的狼牙山地區，通過真正的實地走訪讓紅色精神深深地印在心中。然後，在當地的山區村落中實地走訪一些當地的退伍老兵，學習他們的愛國主義精神和在軍旅生活中培養出的堅韌不拔、吃苦耐勞的精神。最後，為更好的學習愛國主義精神與優秀的中國精神，我校暑期展開線上座談會進行宣傳宣講，搜集各種狼牙山事迹與狼牙山曆史，以及鼓勵學生走出去進行面對面的感受中國老一代人的愛國精神以及吃苦耐勞的奉獻精神。為此，學校将這一精神銜接到青年應該怎麼做上面，響應國家的高校征兵号召，為我校為國家的征兵宣傳出一份力，鼓舞學生的鬥志，喚醒學生的民族精神。

首先我團出發前認真了解當地實際情況，在網上查閱相關資料，規劃好了此次實踐的路線。此次探訪我們乘坐高鐵首先到達了保定市，随後打車去往了位于保定市易縣的狼牙山。到達後，我們參觀了狼牙山文化博物館的民族魂——紅色抗戰廳，館内采用了文物、曆史圖片、标本、雕塑、超寫實矽膠人像、場景複原、多媒體等多種表現形式相結合的陳列手段為我們生動展示了狼牙山地區的紅色精神和愛國主義精神。

然後我團驅車前往了位于易縣狼牙山附近的農村，向本地村民打聽了解村中的退伍老兵的情況，并帶了一些慰問品進行了探望，認真聽取了當年在艱苦條件下老兵講述的軍旅生活讓我們體會到了當時生活的不易，以及艱苦條件下老兵們堅韌不拔的精神與勇氣，為我們帶來了很大的震撼。通對不同年代老兵的采訪，了解到在70年代在部隊生活的老兵生活相對來說較為艱苦，但是艱苦的環境依然沒有動搖老兵們報效祖國的初心，随後是90年代的退伍軍人，他們當時在部隊中的飲食生活條件已經相對完善，有了很大的提升，到最後我們采訪的近期退伍軍人，他們對于部隊的生活已經非常的滿意，硬件設施裝備水平大幅提高，飲食方面也更加注重營養的均衡搭配，定期還會有相關的娛樂活動等。

探訪後我們回到位于易縣縣城的賓館中認真整理了參觀博物館期間的過程與感悟，并認真分析總結了尋訪老兵的交談學習内容。

最後我團返回校園中，采訪了剛剛從武警部隊退伍回來的同學，認真了解現如今的時代背景下部隊當中的生活條件以及夥食情況，并做了談話的記錄，用于和當時在狼牙山采訪的老兵當時的部隊生活情況做對比。做好實踐内容以及訪談彙總工作後，我們認真梳理了本次實踐所收獲的各種信息，做出了對如今條件下響應國家号召積極參軍入伍的宣傳計劃。

本次活動我們采用團隊走訪的形式進行社會實踐活動，乘坐交通工具到達實踐地點，首先參觀狼牙山博物館。然後走訪工作通過向當地村民走訪詢問了解探訪當地老兵的住處，購買一些慰問品以采訪的形式對老兵進行探訪。最後回到學校，對我們的退伍同學進行采訪，彙總出如今和原來的軍旅生活區别，為我校的征兵宣傳工作提供幫助，響應國家的号召。
  此次活動的開展增強愛國主義意識。通過追尋先輩足迹，可以了解到先輩們為國家、為人民奮鬥的事迹和精神，從而激發學生的愛國主義情感，增強國家意識和民族自豪感。提高青年的責任感和使命感。通過宣講青春無悔，可以讓學生了解到先輩們在不同的曆史時期、不同的社會環境下所承擔的責任和使命，從而激發學生的責任感和使命感，讓他們更加珍惜自己的青春歲月，更加積極地投身到國家和社會發展中去。培養學生的良好品德。通過學習先輩們的事迹和精神，可以讓學生受到先輩們高尚品德的熏陶，培養學生堅強、勇敢、積極、進取的精神風貌，使他們具有更高的道德修養和人文素養。促進學生的身心健康。

通過實地走訪和宣講活動，可以讓學生走出閱讀室、課堂，接觸到自然和社會的真實情況，減輕學習壓力，緩解心理壓力，促進身心健康。增加學生的社會經驗和實踐能力。通過實踐活動，可以讓學生了解社會、認識自我、鍛煉能力，提升學生的實踐能力和社會經驗，為以後的發展奠定基礎。