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暑假社會實踐丨“返家鄉”展時代風采,“駐基層”譜青春華章 ——伟德bv華章隊開展暑期“返家鄉”社會實踐活動

發布日期:2022-08-28    作者:田亞雷     來源:     點擊:

簡介 伟德bv王鳳老師帶領2020級數據科學與大數據技術一班8名同學組成“譜青春華章”大學生社會服務隊開展暑期“返家鄉”社會實踐活動。

為更好地感知社會、服務家鄉、服務群衆,緊緊圍繞“喜迎二十大、永遠跟黨走、奮進新征程”的主題,伟德bv王鳳老師帶領2020級數據科學與大數據技術一班8名同學組成“譜青春華章”大學生社會服務隊開展暑期“返家鄉”社會實踐活動。本次實踐活動共分為準備、進行、總結三個階段。

一、準備階段

自下發活動通知後,20大數據一班輔導員王鳳老師迅速動員本班學生,根據自願和就近原則,選擇實踐地點、落實團隊建設,組成由學生馮甯帶隊的“譜青春華章”大學生社會服務隊,參與“返家鄉”社會實踐活動。

在開展實踐活動前,隊伍已經做好充分準備工作:

7月3日,在線上召開首次團隊會議,進行動員培訓,主要内容包括相關理論政策、調研的方式方法和相關注意事項;

7月5日-8日,聯系社區負責人,了解所需崗位及人員調配;

7月9日-12日,準備實踐用品;

7月13日再次召開團隊會議,敲定實踐細節。

此次項目分工分别為活動調動、材料收集、地點聯系、活動記錄、攝影攝像、宣傳主講、調查反饋、醫療服務等,制定大學生“返家鄉”社會實踐活動管理制度,明确了服務要求、服務時長、服務内容等,引導團隊成員自覺接受實踐單位管理,确保責任落實落靠。

社會實踐準備階段線上團隊會議

二、進行階段

本次實踐活動,嚴格按照疫情防控精神,以保障團隊成員身體和心理健康為基礎,以社區服務崗位實踐為主方向。于7月16日起,學生開始積極投身疫情防控宣傳和執勤、村委會協調、新時代文明實踐、走訪老人、社區信息管理、生态環保、環境清潔等工作,并創新載體,将線下開展與線上宣傳相結合,務求實效。

01 疫情防控

社區是疫情聯防聯控的第一線,是外防輸入、内防擴散最有效的防線。把社區這道防線守住,就能有效切斷疫情擴散蔓延的渠道。為進一步充實疫情防控志願服務力量,配合社區疫情防控相關工作開展,“譜青春華章”大學生社會服務隊于7月擔任疫情防控志願者。

暑假來臨之際,學生積極響應号召,投身大學生“返家鄉”社會實踐活動,參與唐山市路北區的社區服務工作。活動期間,學生攬下積極撰寫宣傳文章,在社區協助維護醫療秩序,協助開展信息咨詢、方位指引等任務。此次實踐活動,讓學生體會到了基層工作的重要性,相信今後學生将認真學習、鍛造自我,以新一代青年的腳踏實地和朝氣蓬勃迎接新時代的使命和擔當。

學生馮甯進行核酸檢測工作

學生耿曉瑞進行核酸檢測工作

在注重素質教育的今天,大學生假期社會實踐作為大學生素質教育、加強和改進青年學生思想政治工作、引導大學生健康成長的重要舉措,作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑,一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的學生重要途徑。期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸,也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會,了解社會。是大學生學習知識、鍛煉才幹的一種途徑,更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。

學生程夢雪進行核酸檢測工作

“艱辛知人生,實踐長才幹”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動,學生逐步了解社會,開闊視野,增長才幹,并在活動中發現并積極改正自己的不足。作為大二學生,即将融入社會,更應該提早走進社會、認識社會、體驗社會。

02 關愛幫扶

“譜青春華章”大學生社會服務隊配合采取電話詢問、網絡聯系、上門走訪慰問等方式,關心關愛老人、困難群衆、留校大學生等,幫助他們解決實際困難。

“千裡之行,始于足下”,這短暫而又充實的實踐,會對學生走向社會起到了非常重要作用,對将來走上工作崗位也有着很大幫助。。對于即将步入社會的學生來說,需要學習的東西很多。

學生曹小鳳進行愛心幫扶工作 

03 便民服務

“譜青春華章”大學生社會服務隊參與協助社區及時掌握群衆需求,做好人員登記、體溫測量、信息收集、人員隔離、秩序引導、分類篩查、物資代購等便民服務。

社會實踐時間雖然不長,但是學生收獲的确實不少,學習的技能和感悟的道理令學生終生受用。社會實踐加深了學生與人民的感情,拉近了學生與社會的距離,也讓學生在社會實踐中開拓視野和增長才幹,進一步明确了青年學生的成材之路與肩負的曆史使命。社會才是學習和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地裡,學生的人生價值得到了體現,為将來更加激烈的競争打下了更為堅實的基礎。

學生李銀輝進行環境清潔、秩序引導工作

“紙上得來終覺淺,盡知此事要躬行”。社會實踐使學生找到了理論與實踐的結合點。尤其是平時更重視理論學習,而忽視實踐環節的學生。他們往往在實際工作崗亭上發揮的不很理想,而通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和進步。緊密結合自身專業特色,在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐,平時理論上模糊和印象不深的得到了鞏固,平時理論上欠缺的在實踐環節中得到補償。

學生楊過進行人員登記、體溫測量工作

“實踐是檢驗真理的唯一标準”通過這次社會實踐我真正明白社會生活與校園生活的差距。學生在學校學的理論知識,要将這些知識應用到實際中才能進一步理解。之前感覺枯燥無味的知識,會因為和實際結合而更加生動。

學生王澤恩進行信息錄入,門崗測溫工作

三、總結階段

實踐結束後,開展實踐活動總結大會,搞好總結交流。“譜青春華章”大學生社會服務隊按照人崗匹配原則,被安排到工作崗位開展社會實踐活動,提升社會化技能,同時回饋社區。通過實踐日志、總結整理,對社會實踐活動進行深入宣傳報道,生動反映社會實踐的新進展新氣象,吸引、動員和組織更多師生參與,不斷提升大學生暑期社會實踐的品牌傳播度和社會影響力。此次大學生“返家鄉”社會實踐活動,既是為大學生搭建學以緻用的平台、提供成長的第二課堂,也激發學生建設家鄉、回饋家鄉熱情,是一場家鄉與青年學子的“雙向奔赴”。

 

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